學校特色
本校資源教室由民國 87 年 9 月成立至今已 8 個年頭，除了硬體設備完整之外，亦提供資源班學生一個休憩及成長、談心的地方。不止於師生之間的晤談，也非常鼓勵資源班學姐、學妹之間互助、經驗傳承等，同時也歡迎普通班師生前來諮詢與進行經驗交流。
此外行政支持度高、學校風氣包容開放，亦協助了身障生能較快適應校園生活；且資源教室與家長保持聯繫，形成完整的輔導網路，共同引導孩子成長，往人生旅途下一章邁進。
- 每學期主動至班級進行特教宣導
- 與身障團體結合，於校內進行義賣活動、表演
- 特教相關主題影片宣導
- 邀請成功身障人士到校演講
- 每學期資源班舉辦聚會，聯絡感情
聽障宣導
情障宣導
特教宣導一
特教宣導二
身障團體手工餅乾義賣一
身障團體手工餅乾義賣二
黃乃輝演講一
黃乃輝演講二
特色與期許
本校特色
- 本校身心障礙學生多元，在成長環境中可彼此激勵、成長學習。
- 資源教室設施完善，提供學生必要的服務與諮詢。
- 教師與同儕接納度高，學生適應快。
- 校園開放，有利學生多元發展。
- 行政體系健全，橫向溝通易。
- 家長支持度高，共同引導孩子成長。
- 整合支援系統，結合保健中心及專業人員到校服務力量，提供學生醫療及復健相關資訊及活動，包括物理治療、職能治療、聽障巡迴輔導、視障巡迴輔導。
- 善用社會資源，如與聲暉協會合作，在校內廣場放置聽障宣導看板，並邀請身障團體入校進行義賣。
- 協助本校身心障礙學生能順利適應學校生活及學習步調，針對其需求提供之服務包括：
聽覺障礙學生：
- 二年級期中考英文聽力考試於資源教室舉行，由英文教師協助口語報讀。
- 鼓勵聽障生使用 FM 調頻系統，於教學研究會上向任教教師說明使用方法，並請聽障生班級導師協助調整其座位與提醒其他同學協助。
- 因聽覺系統無法進行體育課部分課程者（如：游泳），與體育老師協調改以其他方式或課程內容代替。
視覺障礙學生：
- 請任課導師協助調整座位，盡可能提供放大字體講義及考卷，如有需要亦可向資源教室或視障資源中心借用放大鏡、檯燈等輔具，以利其學習。
- 與健康中心合作安排提供復健課程讓學生練習。
- 加強與任課教師聯繫、提供知能研習及訊息，以便老師瞭解學生狀況及輔導策略。另外對於有特殊狀況之學生，召開個案會議討論其學分數、請假日之彈性調整。
肢體障礙、身體病弱學生：
- 調整座位安排及桌椅，如有特殊需求者亦請導師安排班級同學協助其行動。課程上如有未能進行的部分（如：體育、家政 …… ），與任課教師協調調整課程內容或評分標準。
情緒障礙學生：
持續努力的方向
- 強化校內教師特教知能
- 充實硬體與軟體設備
- 建立多樣輔導支援系統
身心障礙教學研究
相關訊息豐富
聽障宣導看板
邀請講座分享輔導情障生經驗
社會資源贊助
校友與學生對談
學生參加校外競賽
專業人員到校輔導