| 2025-04-30 | 特教組 | 中華民國腦性麻痺協會辦理114年用愛化礙無距離 【身心障礙學生家長特教增能講座】 | 來文宣導 | 21 |
| 2025-04-28 | 特教組 | 114年度「優質特教發展網絡系統暨教學支援平臺」之「創造力教材課程研 習」 | 教師研習 | 25 |
| 2025-04-02 | 特教組 | 教育部修正「中華民國教師專業素養指引－師資職前教育階段暨師資職前教育課程基準」 | 最新消息 | 64 |
| 2025-03-27 | 特教組 | 「臺北市114學年度國際線上資優良師指導方案 （GTMH）學生代表甄選」，歡迎符合資格學生報名! | 最新消息 | 150 |
| 2025-02-06 | 特教組 | 有關「參加國際數理學科奧林匹亞競賽及國際科學展覽成績優良學生升學優待辦法」第4條第1款至第3款申請「保 送」入大學「各本學系」及同條第4款「推薦」入大學 「各本學系」對照表 | 最新消息 | 559 |
| 2024-11-08 | 特教組 | CRPD 資訊網資訊，請踴躍參閱! | 最新消息 | 245 |
| 2024-09-05 | 特教組 | 113學年度第1學期資賦優異學生縮短修業年限(學科免修)初審通過名單暨鑑定須知(9/9考試) | 最新消息 | 1,184 |
| 2024-08-22 | 特教組 | 113學年度高一數理資優班獨立研究課程試探(提醒8/27當天報到時間調整，請留意) | 最新消息 | 985 |
| 2024-08-12 | 特教組 | 轉知「參加國際數理學科奧林匹亞競賽及國際科學展覽成 績優良學生升學優待辦法」部分條文修正 | 最新消息 | 441 |
| 2024-08-12 | 特教組 | 臺灣大學承辦教育部113學年度「北區 高中學生科學研究人才培育計畫(數學組)」招生簡章，歡迎報名 | 最新消息 | 631 |
| 2024-08-02 | 特教組 | 轉知「臺北市113學年度月薪制特教學生助理人員甄選簡章」 | 來文宣導 | 282 |
| 2024-08-02 | 特教組 | 【113資優鑑定】高一數理資優班錄取名單(含獨立研究暑假作業、8/27獨立研究課程試探通知) | 最新消息 | 5,216 |
| 2024-07-29 | 特教組 | 【113資優鑑定】113學年度數理資優班入班鑑定複選成績及複查 | 最新消息 | 1,677 |
| 2024-07-23 | 特教組 | 【113資優鑑定】113學年度數理資優班入班鑑定初選成績(初選通過名單於7/23下午5時前公告) | 最新消息 | 2,243 |
| 2024-07-21 | 特教組 | 【113資優鑑定】性向測驗通過標準名單 | 最新消息 | 1,975 |
| 2024-07-15 | 特教組 | 【113資優鑑定】書面審查結果暨7/17性向測驗試場分配 | 特教組 | 1,296 |
| 2024-07-12 | 特教組 | 【113轉入鑑定】113學年度高二數理資優班轉入鑑定錄取名單 | 最新消息 | 1,370 |
| 2024-06-24 | 特教組 | 有關114學年度「身心障礙及重大傷病考生應考服務特殊 項目申請之診斷證明書」格式及填寫樣例公告事宜 | 最新消息 | 472 |
| 2024-05-30 | 特教組 | 【113轉入鑑定】113學年度高一升高二數理資優班轉入鑑定通知(6/5中午12:10前完成報到) | 最新消息 | 1,239 |
| 2024-05-17 | 特教組 | 臺北市113年度高中學術性向資優學生『生命科學 與醫學探索營』實施計畫(即日起~6/6) | 最新消息 | 640 |
| 2024-05-14 | 特教組 | 【宣導】身心障礙者權利公約(CRPD) | 來文宣導 | 368 |
| 2024-05-14 | 特教組 | 轉知教育部修正發布「高級中等以下學校及 幼兒園特殊教育班班級與專責單位設置及人員進用辦法」 | 最新消息 | 460 |
| 2024-05-03 | 特教組 | 【113轉入鑑定】113學年度高二數理資優班轉入鑑定安置計畫，歡迎報考!(5/23報名截止，含可轉入組別) | 最新消息 | 1,525 |
| 2024-05-03 | 特教組 | 【113資優鑑定】113學年度數理學術性向資賦優異學生入班鑑定安置計畫，歡迎報考!(含國中教育會考PR97答對題數及加權分數、登錄網站操作說明、數理資優班課程架構) | 最新消息 | 8,075 |
| 2024-05-02 | 特教組 | 教育部113年4月29日修正發布「身心障礙及資賦優異 學生鑑定辦法」 | 最新消息 | 707 |
| 2024-05-02 | 特教組 | 教育部「高級中等以下學校特殊教育評鑑辦法」 | 最新消息 | 468 |
