• 每學期主動至班級進行特教宣導
• 與身障團體結合，於校內進行義賣活動、表演
• 特教相關主題影片宣導
• 邀請成功身障人士到校演講
• 每學期資源班舉辦聚會，聯絡感情

聽障宣導	情障宣導
特教宣導一	特教宣導二
身障團體手工餅乾義賣一	身障團體手工餅乾義賣二
黃乃輝演講一	黃乃輝演講二

本校特色
※ 本校身心障礙學生多元，在成長環境中可彼此激勵、成長學習。
※ 資源教室設施完善，提供學生必要的服務與諮詢。
※ 教師與同儕接納度高，學生適應快。
※ 校園開放，有利學生多元發展。
※ 行政體系健全，橫向溝通易。
※ 家長支持度高，共同引導孩子成長。
※ 整合支援系統，結合保健中心及專業人員到校服務力量，提供學生醫療及復健相關資訊及活動
　 ，包括物理治療、職能治療、聽障巡迴輔導、視障巡迴輔導。
※ 善用社會資源，如與聲暉協會合作，在校內廣場放置聽障宣導看板，並邀請身障團體入校進行
　 義賣。
※ 協助本校身心障礙學生能順利適應學校生活及學習步調，針對其需求提供之服務包括：

• 聽覺障礙學生：
  • 二年級期中考英文聽力考試於資源教室舉行，由英文教師協助口語報讀。
  • 鼓勵聽障生使用 FM 調頻系統，於教學研究會上向任教教師說明使用方法，並請聽障生班級導師協助調整其座位與提醒其他同學協助。
  • 因聽覺系統無法進行體育課部分課程者（如：游泳），與體育老師協調改以其他方式或課程內容代替。
• 視覺障礙學生：
• 請任課導師協助調整座位，盡可能提供放大字體講義及考卷，如有需要亦可向資源教室或視障資源中心借用放大鏡、檯燈等輔具，以利其學習。
• 與健康中心合作安排提供復健課程讓學生練習。
• 加強與任課教師聯繫、提供知能研習及訊息，以便老師瞭解學生狀況及輔導策略。另外對於有特殊狀況之學生，召開個案會議討論其學分數、請假日之彈性調整。
• 肢體障礙、身體病弱學生：< >調整座位安排及桌椅，如有特殊需求者亦請導師安排班級同學協助其行動。課程上如有未能進行的部分（如：體育、家政 …… ），與任課教師協調調整課程內容或評分標準。情緒障礙學生：

持續努力的方向
※ 強化校內教師特教知能
※ 充實硬體與軟體設備
※ 建立多樣輔導支援系統